Three Cleveland missing women found alive after ten years in captivity.
(Level: Intermediate to Upper-intermediate / B2 / ***)



Before watching / listening

Three women - Amanda Berry, Gina DeJesus and Michelle Knight - disappeared a decade ago in Cleveland, Ohio while still in their teens or early 20s. They were separately kidnapped nearby the house they were held for so long.
The neighbours failed to notice the girls' plight and the police never found a clue leading them to that house. Finally, on 8 May, Amanda broke free and was helped by a neighbour who gave her his phone so that she could call 911.

You are going to Watch a CNN report focusing on the course of events in order of their occurrence.

    

Ohio, USA    

The following words could be useful:
ripped away from...: taken away - rather violently - from...  (arraché à...)
a shift: a specific period of time during which someone works / e.g. morning shift; night shift etc. / to work shifts  (service du matin / service de nuit etc.)
the eve of her 17th birthday: just before her 17th birthday     (la veille de...)
cell phone (US) = mobile phone (UK)
a psychic: someone who has the ability to know what others are thinking or what will happen in the future  (un médium)
a 7th grader = a pupil (aged 12-13) in seventh grade, i.e. the seventh school year after kindergarten.
a lead: a clue (for the police)    (une piste)
daring:  involving a lot of risk or danger     (audacieux / courageux...)
to break free: to escape   (s'enfuir / se libérer...)
to go nuts: to become crazy     (devenir dingue)
the captor: someone who is keeping another person prisoner     (ravisseur)

If you want to know more about "Grades" in the USA:
http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_the_United_States

         

 While watching / listening

 Watch the report and answer the following questions in French.

http://edition.cnn.com/video/#/video/bestoftv/2013/05/08/ac-kaye-timeline-ohio-missing-teens.cnn

 

1. Complete the information in the grid!

 

	Amanda Berry	Gina DeJesus	Michelle Knight
When did they disappear and what were they doing at the time of their abduction?
How old are they now?

2. How are the following dates significant to the families? Complete the grid!

	Amanda Berry	Gina DeJesus	Michelle Knight
Fin avril 2003
March 2004
March 2006
Septembre 2006
2008
2012

3. What do the three abductees have in common?


 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
  When you are finished, check your answers!

1.

	Amanda Berry	Gina DeJesus	Michelle Knight
When did they disappear and what were they doing at the time of their abduction?	A disparu en avril 2003 après avoir fini son service du soir au Burger King	A disparu en avril 2004 en revenant de l’école	A disparu en 2002.   Pas d’autre info.
How old are they now?	27 ans (17 ans en 2003)	23 ans (14 ans en 2004)	32 ans (21 ans en 2002)

2.

	Amanda Berry	Gina DeJesus	Michelle Knight
Fin avril 2003	Les parents ont reçu un appel d’un homme disant que leur fille serait de retour chez eux quelques jours plus tard. L’appel avait été passé à l’aide du portable d’Amanda.
March 2004	Le corps d’une  adolescente est retrouvé près de San Diego. On pense d’abord qu’il s’agit d’Amanda mais le fichier dentaire ne correspond pas.
March 2006	La mère d’Amanda est morte d’une insuffisance cardiaque / Les proches disent qu’elle est surtout morte de chagrin.
Septembre 2006		La police croit avoir un tuyau important et entreprend  des fouilles dans un garage de Cleveland : fausse piste
2008	Un nouveau corps est découvert par des chasseurs dans le Wisconsin –  fausse piste à nouveau
2012	Un détenu affirme avoir enterré Amanda dans un champ.

3.  

Toutes les trois enlevées … dans la même rue  

Toutes les trois séquestrées dans la même maison à proximité du lieu de leur enlèvement.

 

Escaping the train to Auschwitz
(Level: B1 / Intermediate / **)

You are going to read a BBC article focusing on Simon Gronowski who had decided in 1993, i.e. 50 years after being arrested with his mother and sister, to start speaking in schools about his troubled and painful past so that pupils should protect freedom in their country, therefore promoting the necessary Duty to Remember.

Simon aged 9 with his mother and father
in 1940 in the vicinity of the Bois de la Cambre
(Photo: BBC)

Before reading:
The following words and notes could be useful:

randomly: at random / without any definite plan, aim, or pattern the car (here) = carriage: part of train where passengers sit a herd (of cattle): group of animals a gleam: a small pale light a vent: a hole stifling: very hot and uncomfortable so that it is very difficult to breathe to give oneself a jolt / ± an impulse pliers: tool used to bend or cut wires crisp: cold and dry a slope: piece of ground that slopes, i.e. a part of it is higher than the other one to tumble down: fall down to hum: to sing a tune with the lips closed to turn in…: to hand over a breakout: an escape to demean: humiliate to bear witness: to show that it existed

au hasard  /  arbitrairement wagon troupeau lueur / rayon (de lumière) trou suffocant / étouffant ± se ressaisir pince / tenaille vif / piquant une pente culbuter fredonner livrer (à la police…) évasion humilier  témoigner

In the Mood:  a big band hit  recorded by American bandleader Glenn Miller. It topped the charts in 1940 in the U.S.

The Righteous Gentile or the Righteous Among the Nations: an honorific title used by the State of Israel to describe non-Jews who risked their lives during the Holocaust to save Jews from the Nazi extermination.= les Justes parmi les nations

 If you are interested, here is more information about....

...Simon Gronowski: http://www.cclj.be/sites/default/files/SIMON_GRONOWSKI.DEF_.pdf
...Robert Maistriau:  http://www.mrax.be/spip.php?article697



Now read the article:
http://www.bbc.co.uk/news/magazine-22188075



While reading:


Answer the following questions - You can do so in French!

1.  Look at the following dates: what happened to the Gronowskis on those days?

Février 1943
De février à avril 1943
19 avril 1943
20 avril 1943 (et après)

2. What were the conditions like in the Kazerne Dossin and on the train?

3. Who does Simon owe his life to?

4. What made the 20th Convoy so unique?




When you are finished, check your answers!

1.

 

Février 1943	Simon, sa mère (Chana) et sa soeur (Ita) : arrêtés par deux agents de la Gestapo qui ont fait irruption dans leur cachette à Bruxelles / Emmenés dans les locaux de la Gestapo à l’Avenue Louise.  Le père (Leon), hospitalisé,  n’a pas été inquiété puisque la mère a déclaré être veuve.
De février à avril 1943	Tous les trois : transférés et détenus à la Caserne Dossin près de Malines.
19 avril 1943	Simon, Chana et Ita : déportés mais dans des convois différents.  Ita, citoyenne belge est séparée de sa mère et de son frère, apatrides.  C’était la dernière fois que Simon devait voir sa sœur !
20 avril 1943 (et après)	Simon retrouve son père à Bruxelles mais ils doivent se cacher et vivre séparés jusqu’à la fin de la guerre.    Chana et Ita (cette dernière déportée plus tard) ont été assassinées dès leur arrivée au camp d’Auschwitz.

 2.     

Conditions de détention terribles où les prisonniers se faisaient taper dessus tout à fait arbitrairement parfois pour le simple fait « d’avoir l’air juif ». Ou à la moindre infraction, les gens étaient tabassés et bouclés dans une cellule jusqu’au moment de la déportation. Ou bien les punitions étaient collectives et tout le monde devait se tenir debout pendant des heures dans la cour, de jour comme de nuit et par tous les temps…

 Conditions atroces dans le convoi. Les gens serrés dans les wagons à bestiaux ; un seau pour 50 personnes ; impossible de toute façon de l’utiliser et même de le vider ! L’air y était irrespirable et il n’y avait pas d’eau !

 3. 

• A sa mère d’abord qui l’a presque jeté du train après l’attaque des résistants;
• aux trois résistants qui sont parvenus à arrêter le train et à libérer quelques prisonniers après avoir détruit le système de fermeture des portes du wagon dans lequel Simon se trouvait. C’est ainsi que d’autres prisonniers, dont Simon, ont pu s’extraire plus tard du train en marche;
• au policier Jan Aerts et sa femme qui l’ont recueilli et ne l’ont pas dénoncé. Jan Aerts s’est arrangé pour que Simon retourne à Bruxelles le soir même…;
• aux familles qui les ont hébergés et cachés, lui et son père, jusqu’à la fin de la guerre.

 4. 

C’était le seul et unique convoi de prisonniers en partance pour les camps de la mort à avoir jamais été attaqué par des résistants et à partir duquel des prisonniers ont pu prendre la fuite, parmi lesquels Simon…

 

Motief voor de aanslagen in Boston nog onduidelijk
(Niveau: gevorderd tot geavanceerd / B1 tot B2 / ** tot ***)


Je zal naar een NOS journaalfragment kijken.
Daarmee verneem je meer over de twee broers die verantwoordelijk zijn voor de gruwelijke aanslagen in Boston.

http://nos.nl/video/497902-wouter-zwart-nog-steeds-onduidelijkheid-over-motief.html

 

 

Antwoord op de volgende vraag! Dat kan in het Frans.

 

De volgende woorden kunnen nuttig zijn:

teruggetrokken: solitaire / renfermé

...wat ... bezielde...: ...ce qui (leur) a pris...

 

Wat verneem je over de twee broers? Maak de tabel hieronder compleet!

Details over…
… de  jongere broer:     -          Intelligent; -          ... -          ... -          ...	… de oudere broer:     -          Il avait changé ces derniers temps; -          ... -          ... -          ...

------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Als je beantwoord hebt, kun je je antwoorden checken!

Details over…
… de  jongere broer:     -          Intelligent; -          social; sympathique; -          un vrai petit Américain à du 100% ; -          naturalisé américain l’an passé; -          …	… de oudere broer:     -          Il avait changé ces derniers temps; -          il était devenu très sérieux,  solitaire ; -          sa foi en l’Islam s’était accrue, intensifiée selon sa tante… ; -          son nom figurait sur un site sur lequel étaient postées des vidéos de musulmans radicaux ; -          …

 

De grootste klopjacht in de geschiedenis van de Amerikaanse politie.
(Niveau: gevorderd tot geavanceerd / B1 tot B2 / ** tot ***)

Je zal naar een NOS journaalfragment kijken.
Het was 20 april 2013 - de dag na de grootschalige politieactie  op zoek naar de tweede verdachte van de aanslagen bij de marathon in Boston.

Bron: world-guides.com

De volgende woorden zullen nuttig zijn:
druilerig: maussade
opgelucht:soulagé
de ontknoping: le dénouement
de klopjacht: la chasse à l'homme
zich verschansen: se retrancher
het vuurgevecht: la fusillade

http://nos.nl/video/497900-grootste-klopjacht-in-amerikaanse-geschiedenis.html

Zijn de volgende beweringen juist of verkeerd?
Verbeter de onjuiste beweringen! 

1. De politiezoekactie in en rond Boston is als de grootste klopjacht in de geschiedenis van de Amerikaanse politie beschouwd omdat die ongelooflijk lang is geweest en honderden politiemensen en militairen werden ingezet.
2. De oudere broer had zich verschanst in een blokhut in de achtertuin van een huis.
3. De arrestant zit nu in de cel.
4. Hij is zwaargewond.
5. Hij is momenteel niet in staat om te praten.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Als je beantwoord hebt, kun je je antwoorden checken!

1. VERKEERD: De politiezoekactie in en rond Boston is als de grootste klopjacht in de geschiedenis van de Amerikaanse politie beschouwd omdat die ongelooflijk lang is geweest en duizenden politiemensen en militairen werden ingezet.
2. VERKEERD: De jongere broer had zich verschanst in een boot in de achtertuin van een huis.
3. VERKEERD: De arrestant ligt nu in het ziekenhuis.
4. JUIST.
5. JUIST.

DO or MAKE?

Here is an interesting programme focusing on the differences between DO and MAKE.
You are given 60 common collocations!


http://www.espressoenglish.net/difference-between-do-and-make-60-collocations/


If you need more practice:

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/youmeus/quiznet/newquiz111.shtml

http://www.usingenglish.com/quizzes/103.html

http://www.better-english.com/grammar/makedo.htm

American English vs. British English (2): some pronunciation differences

Here is a programme giving an interesting overview of the pronunciation differences between the two varieties of English.

If you are interested, take a look at...

1. ...Improving your pronunciation (posted on 7 March 2013 - focusing on British English pronunciation of phonemes etc.);
2. ...American English vs British English (1): some lexical differences (posted on 2 March 2013);
3. ...Does Facebook make you envious? (posted on 21 February 2013 - extra activity focusing on some lexical differences between American English and British English).

Second Boston bomber arrested after manhunt and a tough week

You are going to watch a Sky News report focusing on the second Boston bombing suspect being captured in a massive police manhunt. 
Dzhokhar Tsarnaev had been on the run since his older brother had been killed in a shoot-out with the police the day before.



Answer the following questions:

1. How could the second Boston bomber be eventually arrested?
2. Which questions did President Obama say still needed an answer?                                    Give examples of such questions!

http://news.sky.com/story/1080549/boston-bombings-second-suspect-in-custody




When you are finished, check your answers!

1. 
Le suspect s'était caché dans un bateau entreposé dans une arrière-cour d'une maison située dans la périphérie de la ville, où les forces de police l'ont découvert suite aux indications données par le propriétaire qui avait vu des traces de sang sur le bateau et à proximité.

2.
Pourquoi des jeunes gens qui ont grandi et étudié au sein de la communauté américaine, aux Etats-Unis, en sont-ils venus à une telle violence?
Comment ont-ils préparé et commis ces attentats?
Ont-ils bénéficié d'une aide?




Here is an interesting recap of the events in Boston, from the marathon explosions to the manhunt.

http://edition.cnn.com/video/#/video/us/2013/04/20/orig-boston-bomb-3-minutes.cnn

 

Korea: a short history of the North-South split
(Level: B1 / Intermediate / **)

You are going to watch a short Sky News report.

The following words could be useful:
to attempt: tenter                                                                       
to repulse: repousser / refouler
conscripts: conscrits / appelés sous les drapeaux                    
a basket case : un cas désespéré

 

 

You can also watch the video on Sky News: 

http://news.sky.com/story/1073865/korea-a-history-of-the-north-south-split

 

Answer the following questions - you can do so in French!



What do the following dates and figures refer to as far as Korea is concerned?

• 1910?
• After 1945?
• 1950?
• After 1953? (What happened to the South? / What happened to the North?)
• 90,000?
• 2.5 million

 

 

 

 

When you are finished, check your answers!

 

• 1910: après la guerre russo-japonaise, la Corée a été annexée par le Japon; par la suite: japonisation du pays à outrance (tentative du Japon de saper l'identité coréenne...).
• Après 1945: capitulation du Japon et séparation de la Corée au niveau du 38e parallèle; les Américains administrent le sud de la péninsule tandis que les Russes prennent le contrôle du nord.
• 1950: le Nord (désormais soutenu par la Chine) lance une attaque contre le Sud (début de la Guerre de Corée).
• 1953: armistice signé entre les deux parties. Le Sud, d'abord une dictature, a évolué vers un état démocratique et capitaliste soutenu par les Etats-Unis tandis que le Nord est resté un cas désespéré économiquement, sous l'emprise de la même famille depuis trois générations et soutenu par la Chine.
• 90.000 =nombre de soldats britanniques qui sont allés se battre contre le Nord pendant la Guerre de Corée.
• 2,5 millions: nombre de tués durant la Guerre de Corée.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

The Tube challenge
(Level:  B2 / Upper-Intermediate / ***)

You are going to watch a BBC programme featuring Geoff Marshall who desperately wants to break the world record for the so-called Tube Challenge, consisting in visiting all the London underground stations in the fastest time possible.

This year was Geoff's 24th attempt, but only once did he succeed in breaking the record. It was on 5th May 2004 - he went through all the London Tube stations in 18 hours, 35 minutes and 43 seconds.

The current Guinness World Record Tube Challenge holders are Steve Wilson and Andy James, who completed the task in 16 hours, 29 minutes and 13 seconds on 27th May 2011. 

Let's now see if Geoff will succeed in beating the record which is considered  by Tube Challenge specialists to be virtually unbeatable and of course the rules are very strict to embark on this 250-mile adventure!

 

Tube Map: from Transport for London

Watch the programme and answer the following questions:

 

1. What are some of the rules Geoff mentions if he wants to be taken into account by the Guinness World Records?
2. What else does he do so as to dispose of more evidence of his visiting the stations?
3. What does he answer to people who ask him why he spends his time doing the Tube Challenge? 
4. Why do you think he takes a couple of Imodium tablets?
5. Did he break the 2011 record? Explain! 

 

 

 

You can also watch this programme on the BBC site:

http://www.bbc.co.uk/news/magazine-22042127



 

 

When you are finished, check your answers:

1.

a) Il faut transiter par toutes les stations de métro (270 au total) en un seul jour.

b) Pour passer d'une ligne de métro à une autre: il faut soit s'y rendre à pied (en courant par exemple), soit emprunter les transports en commun. Interdit de prendre la voiture, un taxi, la bicyclette, un skateboard ...

c) Consigner dans un registre les heures d'arrivée dans les stations et de départ de celles-ci.

d) ...

 

2.

Il photographie chaque station de métro (ou plutôt les noms de chaque station) - et l'heure (de la prise des photos) figurera sur les clichés...

 

3.

- Il aime ça; c'est un "accro" du métro;

- il est bon pour faire ça, alors autant continuer;

- il préfère faire ça plutôt que de dépenser son argent à se soûler ou regarder des programmes débiles à la télévision...

 

4.

Pas de temps à perdre, donc pas le temps d'aller aux toilettes! Il vaut mieux de toute façon éviter d'avoir des problèmes intestinaux le jour du Tube Challenge!

 

5.

Non. Il n'est pas parvenu à battre le record: il a mis 17 heures, 24 minutes et 57 secondes pour parcourir 269 stations (au lieu des 270 réglementaires)  !  Peut-être une prochaine fois... !

 

 

 



 

 

 If you want to know more about the Tube Challenge, here is Geoff's site address:   http://www.geofftech.co.uk/tube/

 

 

If you want to know more about the Tube, here is the official Transport for London website:

http://www.tfl.gov.uk/


Interesting facts about the London underground:
http://www.telegraph.co.uk/travel/destinations/europe/uk/london/9789966/London-Underground-150-fascinating-Tube-facts.html


Guinness World Record Tube Challenge - the rules:
http://www.zilchoo.com/guinness-world-records---tube-challenge.html